学术简历（CV）示例和写作技巧

为学术界撰写的简历应突出显示研究和教学经验，出版物，助学金和奖学金，专业协会和执照，奖项以及您的经验中的任何其他详细信息，以证明您是教师或研究职位的最佳候选人由学院或大学做广告。

撰写学术简历时，请确保您知道要包含哪些部分以及如何构建文档。查看简历模板和示例简历，以帮助您编写自己的简历。

撰写学术简历的提示

想想长度。与简历（甚至其他一些简历）不同，学术简历可以是任何长度。这是因为您需要包括所有相关的出版物，会议，奖学金等。当然，如果您申请某项特定工作，请检查工作列表是否包含有关您的简历页数限制的任何信息。

想想结构。比长度更重要的是结构。撰写简历时，请将最重要的信息放在顶部。通常，这将包括您的教育，就业历史和出版物。在每个部分中，按逆时间顺序列出您的经验。

考虑您的受众。就像简历一样，请务必为您的观众量身定制简历。例如，仔细考虑您申请工作的大学或系。在制定任期和晋升决定时，该部门是否传统上重视出版而非教学？如果是这样，您应该在列出您的教学经验之前描述您的出版物。

但是，如果您正在申请一个以其教学质量而自豪的社区学院，那么您的教学成就应该引以为傲。在这种情况下，教学部分（按相反的时间顺序）应该进行您的出版物部分。

和你所在领域的某个人交谈。向您所在领域的某人询问有关如何构建简历的反馈。每个学术部门都希望与简历略有不同。与您所在领域或部门的成功人员交谈，并询问是否有人愿意与您分享样本简历。这将帮助您制作一份能够给您所在领域的人留下深刻印象的简历。

让它易于阅读。通过包括足够的边距（所有侧面约1英寸）和每个部分之间的空间来保持您的简洁整洁。您可能还会在某些部分中包含项目符号（例如列出您在每所大学教授的课程时）以使您的简历易于阅读。另外一定要使用易于阅读的字体，例如Times New Roman，字体大小约为12磅。

通过使您的简历清晰易懂，您可以增加雇主仔细查看的机会。

始终如一。与您选择的任何格式保持一致。例如，如果您加粗一个部分标题，则加粗所有部分标题。一致性将使人们可以轻松阅读并遵循您的简历。

仔细编辑。您希望您的简历表明您是专业和优秀的。因此，您的文档应该没有错误。阅读您的简历并校对其中的任何拼写或语法错误。请朋友或家人查看。

学术简历格式

此简历格式将让您了解您的学术简历中可能包含的内容。在编写自己的简历时，请根据您的领域和您想要的工作量身定制您的部分（以及这些部分的顺序）。其中一些部分可能不适用于您的领域，因此请删除任何对您没有意义的部分。

联系信息

名称

地址

市，

州的邮编

电话

细胞

电话

电子邮件

摘要声明

这是一个可选部分。其中包括您候选人资格的简要列表。

教育

列出您的学术背景，包括本科和研究生院校。每个学位，列出机构，地点，学位和毕业日期。如果适用，请包括您的论文或论文题目，以及您的顾问。

工作经历

按相反的时间顺序列出您的工作经历，包括职位详细信息和日期。您可以根据您的字段将其分为多个部分。例如，您可能有一个名为“教学经验”的部分和另一个名为“管理经验”的部分。

博士后培训

列出您的博士后，研究和/或临床经验（如果适用）。

FELLOWSHIPS / GRANTS

列出实习和奖学金，包括组织，职称和日期。还包括您获得的任何补助金。根据您的字段，您可以包括每笔拨款的奖金额。

荣誉与奖励

包括您收到的与您的工作相关的任何奖励。

会议/谈话

列出您提供的任何演示文稿（包括海报演示文稿）或邀请的演讲。还列出您组织的所有会议或小组。

服务

包括您为部门所做的任何服务，例如担任学生顾问，担任部门主席或提供任何其他行政协助。

许可/证明

列出许可证，认证或认证的类型，以及收到的日期。

出版物/书籍

包括任何出版物，包括书籍，书籍章节，文章，书评等。包括有关每个出版物的所有信息，包括标题，期刊标题，出版日期和（如果适用）页码。

专业会员

列出您所属的任何专业组织。如果您在任何组织的董事会中担任职务，请提及。

技能/兴趣

这是一个可选部分，您可以使用它来更多地了解您的身份。只包括相关技能和兴趣。例如，您可能会提到您是说外语还是具有网页设计经验。

参考

根据您的字段，您可以在简历末尾添加参考列表。

学术简历范例

这是学术简历的一个例子。下载学术简历模板（与Google Docs和Word Online兼容）或参见下文以获取更多示例。

下载Word模板

学术简历范例（正文版）

约翰·史密斯

市场街287号

明尼阿波利斯，明尼苏达州55404

电话：555-555-5555

[email protected]

教育：

2016年，明尼苏达大学心理学博士

专注：心理学，社区心理学

论文： 低收入社区学习障碍儿童研究

论文顾问：Susan Hanford，博士，Bill Andersen，博士，Melissa Chambers，MSW

奥尔巴尼大学心理学硕士，2012年

专注：心理学，特殊教育

论文： 学习障碍儿童的沟通技巧

论文顾问：Jennifer Atkins，博士。

B.A，心理学，加州州立大学，长滩，加州2010

教学经验：

明尼苏达大学讲师，2013-2016

明尼苏达大学课程：课堂心理学，青少年心理学

奥尔巴尼大学助教，2012-2013

课程：特殊教育，学习障碍，心理学概论

研究经历：

2016 - 2018年XYZ医院博士后研究员

对3-6岁儿童进行广泛的神经心理学和心理诊断评估，以研究课堂技术对患有各种神经发育疾病的儿童的影响

出版物：

North，T。和Smith，J。（即将出版）。 “混合教育空间中的技术与课堂学习”。 青少年心理学杂志， 第一卷。 12。

Willis，A.，North，T。和Smith，J。（2016）。 “在课堂上学习残疾青少年的行为。” 教育心理学杂志 ，第81卷，120-125。

介绍：

史密斯，约翰（2016年）。 “在课堂上学习残疾青少年的行为。”论文在明尼苏达大学心理学会议上发表。

史密斯，约翰（2015年）。 “在包容性课堂内定制作业。”论文在明尼苏达大学心理学系Brown Bag系列展出。

资助和奖学金：

RDB Grant（明尼苏达大学研究资助，2016）

研讨会资助（2016年纽约ASPA会议）

Nelson G. Stevens奖学金（XYZ研究机构，2015年）

奖项和荣誉：

Treldar Scholar，2016

2016年度教学研究员

2015年学术卓越奖

专业会员资格：

美国心理学协会

全国青少年心理学协会

相关技能

• C ++和PHP的编程能力
• 丰富的SPSSX和SAS统计程序知识。
• 精通德语，法语和西班牙语