• 2024-06-30

使用StudentMentor.org寻找专业导师

目录:

Anonim

这是对24岁的Ashkon Jafari的采访,他是StudentMentor.org的联合创始人兼执行董事,他在硅谷出生并长大。 Ashkon在圣克拉拉大学就读,主修金融,毕业于班上最高的1%。

来自Ashkon:

该组织StudentMentor.org源自我个人的经历,即我的大学实习期间有一位杰出的导师,我的前任老板。我的导师不仅告诉我应该参加哪些课程,还帮助我找到工作,并在学业上取得成功。我的导师真的不顾一切地告诉我哪些课程与劳动力有关,以及我需要学习什么才能有更好的机会在毕业后被录用。

关于Ashkon的联合创始人斯蒂芬妮:

我的联合创始人斯蒂芬妮布拉沃,25岁,有更正式的导师经验。她通过斯坦福医学院的辅导计划与一名医科学生配对。尽管是第一代大学生,她不确定如何实现成为医生的梦想,但她的导师帮助她完成了医学预科之路。今天,她正在上医学院,担任学校少数民族辅导计划的主席。

为学生创造专业指导体验:

我们的两次经历结合在一起,认识到我们从导师那里获得的知识是大学生在今天开始职业生涯时所需要的确切体验类型。在硅谷,我们决定利用技术造福社会,并利用我们的经验使全国学生受益。这就是我们创建StudentMentor.org的同时也确定并解决了其他辅导计划的缺点。

对于专门针对大学生的辅导计划有着不成比例的需求。有一些辅导计划主要针对特定​​的小组,但很少有大学建立了广泛的辅导计划。

StudentMentor.org利用网络技术为大学生进行实时指导比赛。根据Mentee的目标以及对他们最重要的目标,我们提供定制的比赛,其中受训者和导师选择与他们一起工作的人。与现状不同,我们的指导提供了灵活性和便利性,无论是面对面还是虚拟,都取决于被指导者的偏好。我们认为StudentMentor.org提供了一个独特的计划,专门针对大学生的需求。

访问

Ashkon提出回答关于StudentMentor.org的一系列访谈问题。

1.请描述学生使用StudentMentor.org可以获得哪些好处。

使用StudentMentor.org带来的好处:

  • 增强信心并为设定更高目标,承担风险和实现更高水平提供挑战。
  • 个人认可和鼓励。
  • 心理社会支持。
  • 关于平衡学术和职业责任的建议。
  • 为专业领导提供角色建模,促进提高能力和更强的人际交往能力。
  • 在学术和职业发展的关键阶段获得支持系统。
  • 内部人员关于驾驭职业生涯的观点。
  • 接触不同的观点和经验。
  • 直接访问您的专业或专业内的强大资源。
  • 持久的专业和个人网络的基础。

例如,对法学院感兴趣的大学毕业生史蒂文可以与律师联系,深入了解法学院和法律专业的所在。或苏西,一名二年级生物学和心理学双专业开始实习搜索,但不确定她想要追求哪个领域。她可以从这两个领域寻找导师,了解日常生活,以帮助她做出决定。最终,指导是网络的延伸,现在比以往任何时候都需要更具竞争力和复杂的劳动力。

2. StudentMentor.org为学生提供了哪些资源?

有史以来第一次,在任何专业的任何学校,任何大学生都可以获得目前在各种职业领域工作的专业人士的学术和职业指导。

以下是它的工作原理:

大学生注册为学员,专业人员注册为导师。接下来,每个都会实时显示可能的匹配列表。这意味着您将立即看到您的比赛列表。受训者和导师选择理想的辅导比赛,并决定何时何地(无论是面对面还是虚拟)。结果?受指导者继续实现目标和抱负,而导师则通过帮助学生更多地了解职业选择及其特定专业领域而获得极大的个人满足感和成长。

3.学生如何最好地利用StudentMentor.org提供的内容?

学生应该尝试为他们的导师设定明确的目标,并努力工作。此外,我们的组织了解学生可能对工作与生活平衡有疑问,同时需要一些帮助练习他们的面试技巧。学生可以创建多个指导请求,以吸取多个导师的知识和专业知识。

4.为了能够与学生一起工作,导师通常具有哪些背景?

我们绝大多数的导师都倾向于通过传授和分享终身学习来回馈下一代的专业人士。我们有一位哈佛法学院学生,还有多位医生,企业高管和作家,仅举几例。

5. StudentMentor.org是否为学生提供完全免费的资源?

是的,我们是一个非营利组织。

6.学生从StudentMentor.org可以获得什么,他们无法到达其他地方?

大多数学生无法访问他们主修和追求职业的领域的专业人士。即使学生可以访问这些专业人士,专业人员可能也不会在指导的心态。如果您的芝加哥学生对娱乐行业感兴趣,您可以与洛杉矶或我们有导师签约的其他任何行业的导师进行匹配;或者说你是德克萨斯州的一名学生对华尔街感兴趣,我们也可以在那里与你的导师匹配。


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